PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY
Rok szkolny 2018/2019
SZKOŁA PODSTAWOWA
im. Bohaterów Walk Chłopskich
w Nockowej
PODSTAWA PRAWNA
- Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483
ze zm.). - Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).
- Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz. 1189).
- Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).
- Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).
- Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).
- Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 783).
- Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2015 r. poz. 1249).
- Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2018/2019.
- Statut Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Walk Chłopskich w Nockowej .
Wstęp
Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny realizowany w Szkole Podstawowej im. Bohaterów Walk Chłopskich w Nockowej opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski, wynikających z przyjętej
w szkole koncepcji pracy. Treści szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego są spójne ze Statutem Szkoły i Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na złożeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która
w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców, jak i priorytety edukacyjne państwa. Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany
i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.
Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej.
Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny określa sposób realizacji celów kształcenia oraz zadań wychowawczych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, uwzględniając kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli.
Program wychowawczo-profilaktyczny został opracowany na podstawie diagnozy potrzeb i problemów występujących w środowisku szkolnym, z uwzględnieniem:
- wyników ewaluacji (np. wewnętrznej, zewnętrznej),
- wyników nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,
- ewaluacji wcześniejszego programu wychowawczo-profilaktycznego realizowanego
w roku szkolnym 2017/2018, - wniosków i analiz (np. wnioski z pracy zespołów zadaniowych, zespołów przedmiotowych, zespołów wychowawczych itp.),
- innych dokumentów i spostrzeżeń ważnych dla szkoły (uwagi, spostrzeżenia, wnioski nauczycieli, uczniów, rodziców).
Podstawowym celem realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego jest wspieranie dzieci i młodzieży w rozwoju oraz zapobieganie zachowaniom problemowym, ryzykownym. Ważnym elementem realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego jest kultywowanie tradycji i ceremoniału szkoły.
Podstawowe zasady realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego obejmują:
- powszechną znajomość założeń programu – przez uczniów, rodziców i wszystkich pracowników szkoły,
- zaangażowanie wszystkich podmiotów szkolnej społeczności i współpracę w realizacji zadań określonych w programie,
- respektowanie praw wszystkich członków szkolnej społeczności oraz kompetencji organów szkoły (Dyrektor, Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski),
- współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym szkoły (np. udział instytucji, organizacji i stowarzyszeń wspierających działalność wychowawczą i profilaktyczną szkoły),
- współodpowiedzialność za efekty realizacji programu,
- inne (ważne dla szkoły, wynikające z jej potrzeb, specyfiki).
- Misja szkoły
KSZTAŁTOWANIE POSTAW TWÓRCZYCH,
OPARTYCH NA AKCEPTOWANYM SPOŁECZNIE
SYSTEMIE WARTOŚCI UKIERUNKOWANYCH
NA POSZANOWANIE GODNOŚCI WŁASNEJ
I DRUGIEGO CZŁOWIEKA.
Misją szkoły jest:
- kształcenie i wychowanie w duchu wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego,
przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata; - kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur;
- zapewnienie pomocy we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym;
- zapewnienie pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom;
- uczenie wzajemnego szacunku i uczciwości jako postawy życia w społeczeństwie
i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych; - budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji;
- przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych;
- kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych;
- troska o bezpieczeństwo uczniów, nauczycieli i rodziców.
- Sylwetka absolwenta
Dążeniem Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Walk Chłopskich w Nockowej jest przygotowanie uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój.
Uczeń kończący szkołę, posiada następujące cechy:
- kieruje się w codziennym życiu zasadami etyki i moralności,
- zna i stosuje zasady dobrych obyczajów i kultury bycia,
- szanuje siebie i innych,
- jest odpowiedzialny,
- zna historię i kulturę własnego narodu i regionu oraz tradycje szkoły, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny życia,
- zna i rozumie zasady współżycia społecznego,
- jest tolerancyjny,
- korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, racjonalnie wykorzystuje narzędzia
i technologie informatyczne, - jest ambitny,
- jest kreatywny,
- jest odważny,
- jest samodzielny,
- posiada wiedzę na temat współczesnych zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych, podejmuje odpowiedzialne decyzje w trosce o bezpieczeństwo własne i innych,
- szanuje potrzeby innych i jest chętny do niesienia pomocy,
- jest odporny na niepowodzenia,
- integruje się z rówieśnikami i prawidłowo funkcjonuje w zespole,
- inne (ważne z perspektywy przyjętych wartości oraz celów wychowawczych
i profilaktycznych szkoły).
III. Cele ogólne
Działalność wychowawcza w szkole i placówce polega na prowadzeniu działań
z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, społecznej i moralnej.
Działalność wychowawcza obejmuje w szczególności:
- współdziałanie całej społeczności szkoły na rzecz kształtowania u uczniów wiedzy, umiejętności i postaw określonych w sylwetce absolwenta,
- kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie i odpowiedzialność
za własny rozwój należą do jednych z najważniejszych wartości w życiu , a decyzje
w tym zakresie podejmowane są w poczuciu odpowiedzialności za siebie i innych, - współpracę z rodzicami lub opiekunami uczniów w celu budowania spójnego systemu wartości oraz kształtowania postaw prozdrowotnych i promowania zdrowego stylu życia oraz zachowań proekologicznych,
- wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną,
- kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole lub placówce, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, wychowanków
i wychowawców, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów,
w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami i wychowawcami, - doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami lub opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów,
- wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców oraz rodziców lub opiekunów,
- kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość udziału
w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym, - przygotowanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej
i światowej, - wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych.
Działalność edukacyjna w szkole polega na stałym poszerzaniu i ugruntowywaniu wiedzy i umiejętności u uczniów i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów, nauczycieli
i wychowawców z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia.
Działalność edukacyjna obejmuje w szczególności:
- poszerzenie wiedzy rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania nikotyny, alkoholu, środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach,
- rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów,
- kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji,
- kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów i wychowanków
w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, - prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli
i wychowawców w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów zażywania przez uczniów nikotyny i alkoholu oraz używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej, - doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania przez uczniów nikotyny, alkoholu, środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego.
Działalność informacyjna w szkole polega na dostarczaniu rzetelnych i aktualnych informacji, dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych odbiorców, na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z używaniem przez uczniów nikotyny, alkoholu, środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych skierowanych do uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów,
a także nauczycieli i wychowawców oraz innych pracowników szkoły.
Działalność informacyjna obejmuje w szczególności:
- dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom
lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu przez uczniów alkoholu, nikotyny, środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych i innych zagrożeń cywilizacyjnych, - udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów
i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów w przypadku używania przez uczniów nikotyny, alkoholu, środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, - przekazanie informacji uczniom i wychowankom, ich rodzicom lub opiekunom oraz nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych
z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii, - informowanie uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów
o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz
o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia.
Działalność profilaktyczna w szkole polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej.
Działalność profilaktyczna obejmuje:
- wspieranie wszystkich uczniów i wychowanków w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich nikotyny, alkoholu, środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,
- wspieranie uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na ryzyko zachowań ryzykownych,
- wspieranie uczniów i wychowanków, u których rozpoznano wczesne objawy używania nikotyny, alkoholu, środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych lub występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia.
Działania te obejmują w szczególności:
- realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych
do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych, rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji, o którym mowa w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii, - przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby,
w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności
i satysfakcji życiowej, - kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu nikotyny, alkoholu, środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych,
- doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów
i wychowanków zachowań ryzykownych,
W bieżącym roku szkolnym najważniejsze działania w pracy wychowawczej są ukierunkowane na:
- wspomaganie rozwoju ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej,
- przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania w grupie społecznej (szkole, klasie),
- wzbudzanie poczucia przynależności do grupy,
- rozbudzanie poczucia własnej wartości, wiary we własne siły i możliwości,
- budowanie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej,
- przeciwdziałanie przemocy, agresji i uzależnieniom,
- przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych,
- troska o szeroko pojęte bezpieczeństwo podopiecznych, nauczycieli i rodziców.
Zadania profilaktyczne programu to:
- zapoznanie z normami zachowania obowiązującymi w szkole,
- znajomość zasad ruchu drogowego – bezpieczeństwo w drodze do szkoły,
- promowanie zdrowego stylu życia,
- kształtowanie nawyków prozdrowotnych,
- rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich, papierosów, alkoholu
i narkotyków), - eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,
- niebezpieczeństwa związane z nadużywaniem komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji,
- wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów, podkreślanie pozytywnych doświadczeń życiowych, pomagających młodym ludziom ukształtować pozytywną tożsamość,
- uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem.
- Struktura oddziaływań wychowawczych
- Dyrektor Szkoły:
- stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole,
- sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
- inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań
w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów, - stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły, - współpracuje z zespołem wychowawców, pedagogiem, psychologiem szkolnym, oraz Samorządem Uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji zadań,
- czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,
- nadzoruje zgodność działania szkoły ze Statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły,
- nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.
- Rada Pedagogiczna:
- uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb w zakresie działań profilaktycznych,
- opracowuje projekt programu wychowawczo-profilaktycznego i uchwala go
w porozumieniu z Radą Rodziców , - opracowuje i zatwierdza dokumenty i procedury postępowania nauczycieli
w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością - uczestniczy w realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego,
- uczestniczy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.
- Nauczyciele:
- współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań wychowawczych, uczestniczą w realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,
- reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia,
- reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,
- przestrzegają obowiązujących w szkole procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
- udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
- kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,
- rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach
w nauce na swoich zajęciach, - wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia,
- Wychowawcy klas:
- diagnozują sytuację wychowawczą w klasie,
- rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów,
- na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych
w Szkolnym Programie Wychowawczo - Profilaktycznym opracowują plan pracy wychowawczo - profilaktycznej dla klasy na dany rok szkolny, uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego i potrzeby uczniów, - przygotowują sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczej i wnioski
do dalszej pracy, - zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym
i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły, - są członkami zespołu wychowawców i wykonują zadania zlecone przez przewodniczącego zespołu,
- oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami,
- współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach,
- wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji,
- rozpoznają oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców,
- dbają o dobre relacje uczniów w klasie,
- podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych,
- współpracują z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży,
- podejmują działania w zakresie poszerzania kompetencji wychowawczych
- Zespół wychowawców:
- opracowuje projekty procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością, zasad współpracy z instytucjami i osobami działającymi na rzecz uczniów, propozycje modyfikacji zasady usprawiedliwiania nieobecności, karania, nagradzania, wystawiania ocen zachowania i innych,
- analizuje i rozwiązuje bieżące problemy wychowawcze,
- ustala potrzeby w zakresie doskonalenia umiejętności wychowawczych nauczycieli, w tym rozpoczynających pracę w roli wychowawcy,
- przygotowuje analizy i sprawozdania w zakresie działalności wychowawczo - profilaktycznej szkoły,
- inne, wynikające ze specyfiki potrzeb danej szkoły.
- Pedagog szkolny:
- diagnozuje środowisko wychowawcze,
- zapewnia uczniom pomoc psychologiczną w odpowiednich formach,
- współpracuje z rodzicami uczniów potrzebującymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki,
- zabiega o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów,
- , współpracuje z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych, udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom uczniów,
- współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły i poszerzającymi zakres działań o charakterze profilaktycznym w tym
z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
- Rodzice:
- współtworzą szkolny program wychowawczo-profilaktyczny,
- uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,
- uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę,
- zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,
- współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie,
- dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów,
- rada rodziców uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.
- Samorząd Uczniowski:
- jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły, działalności oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami
i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem, - uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły,
- współpracuje z Zespołem Wychowawców i Radą Pedagogiczną,
- prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów,
- reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,
- propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,
- dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję,
- może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
- Pracownicy niepedagogiczni:
- każdorazowo reagują na sposób zachowania uczniów i informowanie o tym wychowawcy,
- są przykładem dla dzieci i młodzieży,
- współorganizują niektóre imprezy szkolne i wspierają w tym nauczycieli i uczniów.
- Świetlica szkolna:
- zapewnia uczniom zorganizowaną opiekę wychowawczą, umożliwiającą wszechstronny rozwój osobowości,
- organizuje zespołową naukę,
- wdraża do samodzielnej pracy umysłowej,
- udziela indywidualnej pomocy uczniom mającym trudności w nauce,
- kształtuje właściwą postawę społeczno-moralną oraz nawyki kultury życia codziennego,
- wdraża uczniów do pożytecznego organizowania sobie wolnego czasu,
- wyrabia nawyki kulturalnej rozrywki, sportu i zabawy na świeżym powietrzu,
- prowadzi współpracę z rodzicami i wychowawcami klas celem rozwiązywania napotkanych trudności wychowawczych,
- ujawnia i rozwija zamiłowania, zainteresowania i uzdolnienia uczniów,
- zapewnia dzieciom bezpieczeństwo podczas pobytu w świetlicy.
- Propozycje tematyki działań wychowawczych
Klasy I – III
- organizacja zespołu klasowego;
- troska o estetykę klasy i szkoły;
- postrzeganie siebie i porozumiewanie z rówieśnikami;
- troska o bezpieczeństwo i zdrowie;
- życie w najbliższym środowisku;
- poznawanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych i środowiskowych;
- współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę;
- kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów;
- bezpieczeństwo na placu zabaw.
Klasy IV – VIII
- zachowanie bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą;
- poznajemy siebie – rozwój intelektualny i emocjonalny ucznia;
- dbamy o zdrowie;
- zagrożenia wynikające z różnych nałogów;
- edukacja kulturalna, dziedzictwo kulturowe w regionie;
- ja i moja rodzina;
- rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji – agresja;
- tolerancja – uczniowie niepełnosprawni w szkole;
- zasady bezpiecznego wypoczynku w czasie wakacji oraz ferii.
- Współpraca wychowawcza i opiekuńcza szkoły
Szkoła podejmuje współpracę z:
- Samorządem Gminy Iwierzyce i Powiatu Ropczycko – Sędziszowskiego;
- Opieką Społeczną;
- parafialnym Caritasem;
- Kołem Gospodyń Wiejskich w Nockowej;
- Stowarzyszeniem na Rzecz Rozwoju Wsi Nockowa;
- Strażą Pożarną;
- Powiatową Komendą Policji;
- Biblioteką Publiczną w Iwierzycach;
- Domem Kultury w Ropczycach;
- Gminnym Ośrodkiem Kultury w Wiercanach;
- Miejsko – Gminnym Ośrodkiem Kultury w Sędziszowie Małopolskim;
- Filharmonią Podkarpacką;
- Teatrem „Maska” w Rzeszowie;
- Teatrem im. Wandy Siemaszkowej w Rzeszowie;
- rzeszowskimi kinami;
- szkołami z terenu Gminy Iwierzyce;
- Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Ropczycach;
- lokalnymi firmami oraz przedsiębiorcami indywidualnymi.
Współpraca ma na celu:
- Zabieganie o wsparcie finansowe dla działań wychowawczych;
- Zapraszanie do różnych form działań wychowawczych;
- Wspólne organizowanie przedsięwzięć o charakterze profilaktyczno – wychowawczym.
VII. Kalendarz uroczystości i zwyczajów szkolnych
Rok szkolny 2018/2019
| Imprezy szkolne | Treści wychowawcze | Organizujący |
| Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego. | o Umiejętności organizacyjne;
o Odpowiedzialność za powierzone zadania. |
ü Dyrektor
ü Klasa V |
| Ślubowanie uczniów klasy 1 | o Poznawanie tradycji szkoły;
o Krzewienie czytelnictwa. |
ü Wychowawca
ü Samorząd Uczniowski ü Bibliotekarz |
| Dzień Edukacji Narodowej | o Umiejętności organizacyjne;
o Rozwój zdolności artystycznych. |
ü Samorząd Uczniowski |
| Spotkanie ze Świętym Mikołajem | o Niesienie pomocy i radości. | ü Wychowawcy
ü Samorząd Uczniowski ü Rada Rodziców |
| Imprezy klasowe i ogólnoszkolne: zabawy, turnieje, ogniska, dyskoteki klasowe i szkolne. | o Zwyczaje szkoły, podtrzymywanie tradycji;
o Umiejętność pracy w zespołach; o Umiejętność planowania; o Przedsiębiorczość; o Odpowiedzialność za podjęte działania; o Współdziałanie w zespole. |
ü Samorządy klasowe
ü Rada Rodziców ü Wychowawcy |
| Uroczystości i apele szkolne: rocznicowe, tematyczne. | o Zaangażowanie w przygotowanie apelu;
o Rozwój i prezentacja zdolności artystycznych; o Poczucie patriotyzmu; o Szacunek dla dziedzictwa kulturowego i historycznego. |
ü Wszyscy nauczyciele
ü Samorządy klasowe |
| Rekolekcje Wielkopostne | o Tradycja i symbolika Świąt Wielkanocnych. | ü Ksiądz
ü Katecheta ü Wychowawcy |
| Pożegnanie absolwentów | o Rozwój umiejętności artystycznych;
o Staranność i dbałość o uroczysty charakter imprezy; o Tradycje szkoły; o Szacunek dla symboli.
|
ü Dyrektor
ü Klasy VII, VIII |
| Uroczyste zakończenie roku szkolnego | o Znaczenie osiągnięć w życiu ucznia i dorosłego człowieka;
o Funkcjonowanie w praktyce systemu kar i nagród; o Umiejętność oceny pracy własnej i zespołu. |
ü Dyrektor
ü Wychowawcy ü Samorząd Uczniowski |
| Otoczenie opieką Sztandaru Szkoły oraz pomnika poświęconego Patronom Szkoły | o Szacunek dla symboli narodowych, historii i tradycji. | ü Opiekun Sztandaru
ü Dyrektor ü Samorząd Uczniowski |
Istniejące lub tworzone zwyczaje i obyczaje szkolne
| Zadanie | Treści wychowawcze | Organizujący |
| Imprezy tematyczne: obchody rocznicowe, wynikające z diagnozy sytuacji wychowawczej. | o Tradycje patriotyczne;
o Przeciwdziałanie zjawiskom patologicznym. |
Wychowawcy klas
Samorządy klasowe Szkolna pielęgniarka |
| Oferty kulturalne: imprezy wspierające wychowanie i rozwijające zainteresowania uczniów. | o Kulturalny odbiór: spektakli teatralnych, projekcji filmowych, prelekcji i pogadanek. | Wychowawcy |
| Wycieczki
Turystyka |
o Integracja zespołów klasowych;
o Tradycje historyczne. |
Wychowawcy
Rada Rodziców |
| Spotkania z ciekawymi ludźmi. | o Znajomość prawa i tematyki przestępczości nieletnich;
o Wzorce do naśladowania. |
Wychowawcy
Dyrektor |
| Akcje charytatywne | o Niesienie pomocy innym;
o Wrażliwość na los człowieka; przedsiębiorczość i umiejętność samodzielnego organizowania akcji. |
Samorząd Uczniowski |
| Pomoc materialna | o Wsparcie finansowe i materialne dla potrzebujących. | Dyrektor
Wychowawcy |
| Dożywianie dzieci | o Kultura jedzenia;
o Dzielenie się posiłkiem; o Zasady zdrowego odżywiania. |
Dyrektor
Wychowawcy |
VIII. Harmonogram działań
| SFERA | Zadania | Forma realizacji | Osoby odpowiedzialne | Termin |
| INTELEKTUALNA |
Rozpoznanie
|
Przeprowadzanie w klasach diagnoz, obserwacje podczas bieżącej pracy. | nauczyciele,
wychowawcy |
Cały rok szkolny |
| Rozwijanie zainteresowań
i zdolności uczniów |
Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, konkursów, wyjścia do muzeum, filharmonii, teatru, kina, przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie talentów
Szkolenie Rady Pedagogicznej z zakresu aktywnych metod pracy (według potrzeb).
|
Wszyscy nauczyciele
Dyrektor
Dyrektor |
Zgodnie
Zgodnie |
|
|
Rozwijanie umiejętności rozpoznawania własnych uzdolnień
|
Zajęcia z orientacji zawodowej. | Nauczyciel doradztwa zawodowego | Cały rok szkolny
|
|
| Kształtowanie postawy twórczej |
Prezentowanie swoich uzdolnień i talentów
|
Wychowawcy klas | Cały rok szkolny | |
|
Kształcenie samodzielnego formułowania
|
Zajęcia w ramach godzin z wychowawcą. |
Wychowawcy klas | Cały rok szkolny | |
|
Podnoszenie efektów kształcenia poprzez uświadamianie wagi edukacji
|
Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce, szkolne konkursy z nagrodami na najwyższą średnią i najlepszą frekwencję |
Dyrektor, wychowawcy klas
|
Zajęcia zgodnie
|
|
| Uczenie planowania i dobrej organizacji własnej pracy
|
Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce, praktyczne sposoby zarządzania czasem na warsztatach prowadzonych przez pedagoga szkolnego (według możliwości).
|
Pedagog szkolny | Cały rok szkolny | |
| MORALNA |
Kształtowanie szacunku do ludzi, wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka, prawidłowe rozumienie wolności jednostki oparte na poszanowaniu osoby ludzkiej
|
Działalność charytatywna, wolontariat szkolny. | Opiekun Samorządu Szkolnego | Cały rok szkolny |
| Rozwój poszanowania dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej. Wskazywanie autorytetów.
|
Świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych, lekcje wychowawcze na temat patriotyzmu.
|
Wszyscy nauczyciele | Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretne działanie. |
|
|
Poznanie kultury rodzimej, zaznajamianie
|
Wycieczki, tematyczne lekcje wychowawcze. | Wskazanie osób odpowiedzialnych za wskazana formę. |
Terminy konkretnych wycieczek planowanych przez wychowawców i nauczycieli (np. od do)
|
|
|
Poznanie dorobku kulturalnego Europy, świata, wykształcenie postawy tolerancji
|
Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce,
wycieczki |
Nauczyciele, wychowawcy, nauczyciele języków obcych. | Zgodnie z harmonogramem opracowanym nauczyciela – organizatora | |
| Promowanie zdrowego stylu życia
|
Dzień Sportu, zajęcia o zdrowym stylu odżywiania się oraz znaczeniu ruchu w życiu człowieka prowadzone przez wychowawców na podstawie scenariusza opracowanego organizatorów zajęć.
|
Nauczyciele WF, nauczyciele biologii i wychowania fizycznego, Realizatorzy, wychowawcy klas |
Zgodnie z harmonogramem opracowanym przez organizatorów zajęć. |
|
| SPOŁECZNA |
Kształtowanie przekonania o społecznym wymiarze istnienia osoby ludzkiej, a także o społecznym aspekcie bycia uczniem szkoły
|
Omówienie zasad Statutu Szkoły i regulaminów szkolnych,
lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce. |
Dyrektor | Pierwszy semestr |
|
Prowadzenie badań |
Prowadzenie obserwacji, rozmów, wywiadów, w tym wywiadów środowiskowych (GOPS, dom rodzinny), szczególnie w kontekście zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi, sytuacjami kryzysowymi
Indywidualne rozmowy
Udzielanie pomocy nauczycielom
Konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami
|
Pedagog szkolny |
Na bieżąco,
|
|
| Uczenie działania zespołowego, tworzenia klimatu dialogu i efektywnej współpracy, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów.
Uczenie zasad samorządności i demokracji
|
Warsztaty z zakresu komunikacji społecznej, pracy w zespole, funkcjonowania wśród innych, analizy sytuacji problemowych i możliwości ich konstruktywnego rozwiązywania.
Kurs mediacji dla uczniów chętnych, prowadzony przez pedagoga szkolnego.
Wybory do samorządu uczniowskiego/wybory samorządów klasowych, bieżąca kontrola ich działalności, wybory opiekuna samorządu uczniowskiego.
|
Pedagog szkolny
Opiekun samorządu
|
Zgodnie
Wrzesień |
|
| Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży |
Organizowanie, prowadzenie zajęć wychowawczo-profilaktycznych z uczniami, np. kształtowanie umiejętności interpersonalnych (w miarę zgłaszanych przez nauczycieli potrzeb).
|
Pedagog szkolny | Według potrzeb | |
| Doskonalenie kultury bycia. |
Zajęcia w Świetlicy szkolnej.
Zajęcia Akademii Dobrych Manier – zajęcia podczas godzin z wychowawcą.
|
Wychowawcy świetlicy
Wychowawcy klas |
Według harmonogramu zajęć w świetlicy szkolnej i planu pracy wychowawców klas | |
| Znaczenie ładu i porządku w domu i otoczeniu |
Pogadanka na godzinach wychowawczych, konkurs czystości w klasach | Wychowawcy klas, samorząd szkolny, higienista szkolna, rodzice | Cały rok
IV-V |
|
|
Inicjowanie
|
Proponowanie rodzicom/zainteresowanym stronom korzystanie z funkcji mediatora. |
Pedagog szkolny | Cały rok/wg potrzeb | |
| Kształtowanie postawy szacunku wobec środowiska naturalnego |
Udział w akcji sprzątanie świata. Udział w akcjach charytatywnych na rzecz zwierząt, wycieczki krajoznawcze.
|
Wychowawcy klas, nauczyciele | Wrzesień | |
|
Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych. Zwiększenie współpracy
|
Analiza frekwencji uczniów.
Systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów, wywiadówki, dni otwarte, indywidualne spotkania z rodzicami. |
Dyrektor, wychowawcy klas | Cały rok szkolny
|
|
| Kształtowanie pozytywnych relacji międzyludzkich oraz zasad bezpieczeństwa |
Stworzenie klasowej pomocy koleżeńskiej Prowadzenie konkursów literacko – plastycznych propagujących używanie form grzecznościowych. Wyposażenie uczniów Promowanie zasad bezpiecznego zachowania na drodze – akcja „Bezpieczna droga do szkoły”.
Zajęcia świetlicowe.
|
Dyrektor szkoły
Wychowawcy klas
Policja
Wychowawcy świetlicy |
Cały rok szkolny | |
|
Jak bezpiecznie zachować się na drodze (klasy I-III)
|
pogadanki, spacery
|
Wychowawcy klas Dyrektor szkoły
|
IX
|
|
|
Przepisy ruchu drogowego, budowa roweru itp. – podstawy (klasa IV).
|
Pogadanka, pokaz
|
Nauczyciel techniki
Wychowawca klasy IV
|
VI
|
|
|
Klasy V-VIII – jak zachować się na drodze jako pieszy i rowerzysta
|
pogadanka, filmy
|
nauczyciel techniki
wychowawcy klas
|
IX-IV
|
|
|
„Moje dziecko idzie do szkoły” – klasa I Program edukacyjny
|
Informacje dla rodziców i uczniów | Wychowawca klasy I rodzice | IX-X | |
|
„Bieg po zdrowie” (klasa IV) Projekt edukacyjny
|
Pogadanka, filmy | Wychowawca klasy IV
Pedagog szkolny |
Cały rok | |
|
Jak udzielić pomocy w przypadku skaleczeń, Zachorzowa oraz różnych dolegliwości
|
Pogadanka, pokaz | Higienistka szkolna Wychowawcy klas | IV | |
|
O szkodliwości palenia tytoniu, picia alkoholu, brania narkotyków i innych używek (kl. VI-VIII) |
Ankieta
|
Wychowawcy klas Higienistka szkolna | Do uzgodnienia
|
|
Znaczenie fluoryzacji i lakowania zębów (przegląd szczoteczek, właściwa pielęgnacja jamy ustnej (kl. I-VIII)
|
Informacje dla rodziców i uczniów
|
Lekarz stomatolog, higienistka szkolna
Wychowawcy klas
|
IX-IV | |
| Znaczenie drugiego śniadania (kl. 0-VIII)
|
Pogadanki na godzinach wychowawczych i zajęciach.
|
Wychowawcy klas Higienista szkolna, rodzice
|
IX-VI
|
|
|
Owoce i warzywa w szkole, szklanka mleka (kl. I-V)
|
Pogadanki na godzinach wychowawczych i zajęciach
|
Wychowawcy klas
Higienista szkolna, rodzice
|
IX-VI
|
|
|
Kl. IV-VIII Zasady prawidło praw żywienia, estetyka przygotowywania i spożywania posiłków
|
przygotowywanie posiłków degustacja
|
nauczyciel techniki rodzice
|
wg programu
|
|
|
„5 porcji zdrowia Projekt edukacyjny
|
Według programu edukacji
|
Rodzice, wychowawcy klas
Uczący nauczyciele |
IX-IV | |
|
Czystość ciała, przybory służące do utrzymania czystości – znaczenie higieny kl. 0 – III
|
Pogadanka, pokaz
|
Wychowawcy klas
Higienista szkolna
|
X-XI
|
|
|
„Ekipa Chromusia gotuje” – zasady zdrowego żywienia Klasa III i VI
|
Pogadanka, pokaz | Wychowawcy klas | Cały rok | |
|
Wspieranie rozwoju ucznia poprzez kształtowanie następujących zachowań: prawidłowe odżywianie, troska o higienę własnego ciała, dbałość
|
Poszerzanie wiedzy
Przekazanie wiedzy
Promowanie zasad bezpiecznego zachowania
|
Wychowawcy klas, nauczyciel przyrody, pielęgniarka, zaproszeni goście (np. policja). | Cały rok szkolny | |
| Zmniejszanie zachowań agresywnych wśród uczniów |
Analiza pozytywnych zachowań na podstawie przeczytanych lektur.
Zwiększenie czujności
Uczenie radzenia sobie
Tworzenie kodeksu norm
|
Nauczyciel języka polskiego
Wszyscy nauczyciele Spotkanie Samorząd Uczniowski; opiekun samorządu |
Cały rok szkolny | |
| EMOCJONALNA |
Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron, kształtowanie samoakceptacji, budowanie poczucia własnej wartości |
Warsztaty dla uczniów prowadzone przez specjalistów z PPP.
Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce – wskazanie konkretnych zajęć.
Skuteczne komunikowanie w grupie – prowadzenie zajęć w ramach godzin wychowawczych.
|
Pedagog szkolny
Wychowawcy klas |
Zgodnie z konkretnymi terminami dla poszczególnych oddziałów |
| Kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia siły | Lekcje wychowawcze z wykorzystaniem filmu o agresji i jej unikaniu |
Pedagog szkolny
Nauczyciel bibliotekarz
Wychowawcy klas
|
Zgodnie z konkretnymi terminami dla poszczególnych oddziałów | |
| Wspieranie uczniów w rozwoju psychicznym i osobowościowym; aktywizowanie systemu wartości przeciw zachowaniom dysfunkcyjnym |
Zbadanie aktualnych potrzeb w zakresie problematyki uzależnień
Pozyskanie informacji
Przekazanie specjalistycznej wiedzy na temat okresu dojrzewania, stanu emocjonalnego w różnych fazach rozwoju.
Kształtowanie umiejętności interpersonalnych, postaw asertywnych
Budowanie porozumienia rodziców, nauczycieli
|
Wszyscy nauczyciele, pedagog szkolny, wychowawcy klas, Dyrektor szkoły | Cały rok szkolny | |
| Uczenie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu; promowanie postaw prozdrowotnych |
Wyjazdy szkolne i klasowe: ścieżki ekologiczne, wycieczki krajoznawcze piesze i rowerowe, marszobiegi po najbliższym terenie, ogniska itp.
Współpraca z innymi instytucjami propagującymi sport i zdrowy styl życia np.: GOK, Pedagog, Parafia, Urząd Gminy, Gminna Bibliotek Publiczna, Straż Pożarna, Policja PPP w Ropczycach, Pielęgniarka, Lekarz, Ośrodek Zdrowia.
|
Nauczyciele szkoły
Dyrektor Wychowawcy klas Ksiądz Katecheta |
Cały rok szkolny | |
| Przeciwdziałanie patologicznym zachowaniom wśród uczniów |
Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów poprzez aktywizowanie dyżurów szkolnych pełnionych przez nauczycieli.
Rozwiązywanie aktualnych problemów zgodnie z procedurami.
|
Wszyscy nauczyciele
Samorząd Uczniowski Wychowawcy klas |
Cały rok szkolny | |
| FIZYCZNA | Promowanie zdrowego trybu życia |
Organizowanie i udział w konkursach na temat zdrowego trybu życia. Fluoryzacja – pielęgniarka szkolna. Organizowanie form czynnego wypoczynku (turniej gier i zabaw, wycieczki). Dostosowanie rzetelnej wiedzy na temat zdrowego stylu życia. Udział w programach organizowanych przez PPP
|
Wychowawcy klas | Cały rok szkolny |
| Motywowanie do zdrowego stylu życia. | Organizowanie form aktywnego wypoczynku poprzez gry, zabawy, teleturnieje sportowo – rekreacyjne.
Uzyskiwanie właściwych form spędzania czasu wolnego.
Udział w pokazie i wykładach na temat zdrowej żywności.
Spotkania, prelekcje, pogadanki, zajęcia warsztatowe wzmacniające postawę świadomego wyboru zdrowego życia. |
Wszyscy nauczyciele | Cały rok szkolny | |
| Dobowy plan dnia (zachowanie odpowiednich proporcji między pracą, zabawą, nauką i snem)
kl. 0 –VIII
|
Pogadanka
|
Wychowawcy klas
|
X-XI
|
|
|
Zrozumienie konieczności sterowania przerwy w czasie długotrwałej pracy siedzącej, korygowano postawy kl. I-VIII
|
Kontynuacja ćwiczeń środowiskowych
|
Nauczyciele przedmiotów
|
Cały rok
|
|
| Uczniowie z zaburzeniami postawy
kl. I-III |
Ćwiczenia korekcyjne
|
Higienistka szkolna
Nauczyciele gimnastyki korekcyjnej rodzice
|
Cały rok
|
- Zasady ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego
Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu wychowawczo-profilaktycznego. Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:
- obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,
- analizę dokumentacji,
- rozmowy z rodzicami,
- wymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawców i nauczycieli.
Ewaluacja programu przeprowadzana będzie w każdym roku szkolnym przez zespół
ds. ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego powołany przez dyrektora. Zadaniem Zespołu jest opracowanie planu ewaluacji, organizacja badań oraz opracowanie wyników. Z wynikami prac zespołu w formie raportu ewaluacyjnego zostanie zapoznana Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców.
Comments are closed.